فعالية التعلم المتمازج القائم على نظام ادارة التعلم بلاكبورد في التحصيل المباشر والموجل للفيزياء وبقاء اثرالتعلم لدى طلاب الكليات الصحية بجامعة الملك سعود

هدفت الدراسة الى استقصاء فعالية التعلم المتمازج القائم على نظام ادارة التعلم بلاكيورد في التحصيل المباشر والتحصيل الموجل للفيزياء وبقاء اثر التعلم لدى طلاب الكليات الصحية بجامعة الملك سعود. تكونت عينة الدراسة من 53 طالبا من طلاب الكليات الصحية بجامعة الملك سعود، موزعين على مجموعتين: مجموعة تجريبية ضمت 25 طالبا درسوا الفيزياء بالتعلم المتمازج القائم على نظام بلاصبورد، ومجموعة ضابطة ضمت 28 طالبا درسوا المحتوى نفسه بالطريقة المعتادة. اشارت نتائج تحليل التباين المصاحب (ANCOVA) لدرجات افراد العينة في كل من التطبيق القبلي والتطبيق البعدي المباشر والتطبيق البعدي الموجل لاختبار التحصيل الى ان التعلم المتمازج القائم على نظام بلاكيورد اكثر فعالية من الطريقة المعتادة في التحصيل المباشر والتحصيل الموجل للفيزياء لدى طلاب الكليات الصحية بجامعة الملك سعود. كما اشارت نتائج اختبار ت للعينات المرتبطة الى فعالية هذا النوع من التعلم في بقاء اثر التعلم لدى طلاب الكليات الصحية بجامعة الملك سعود، و عدم فعالية الطريقة المعتادة في تحقيق ذلك.