فاعلية برنامج التدريب باستخدام المحاولات المنفصلة في تنمية مهارات اطفال التوحد في دولة الامارات العربية المتحدة

هدفت الدراسةالحالية الى التحقق من مدىفاعلية التدريب باستخدام المحاولات المنفصلة في تنمية مهارات اطفال التوحد.ولتحقيق هذا الهدف، قام الباحثون باختيار عينة مكونة من ثمانية اطفال ممن يعانون من اضطراب طيف التوحد. كما قام الباحثون بتطبيق نموذج التقييم اللغوي السلوكي قبل بدء البرامج التدريس، ومن ثم تطبيق المقياس مرة اخرى بعد تنفيذ البرامج التدريس. وبعد فحص فرضيات الدراسة باستخدام اختبار و يلكوكسون واستخراج قيمة Z، تبين وجود فروق دالة احصائيا بين متوسطي رتب الفجوة العمرية لاطفال المجموعة التجريبية بين القياسين القبلي والبعدي على نموذج التقييم اللغوي السلوكي في مجالات التقليد الحركي والتطابق والتسيرة الاستقبالية، فيما لم يكن هناك فروق في مجالي التقليد اللفظي والتسمية التعبيرية.