فاعلية الاستراتيجيات المحفزة للتشعب العصبي على التفكيرين الابتكاري والناقد لدى طلبة الصف الثامن من التعليم الاساسي في سلطنة عمان

هدفت هذه الدراسة الى تحري فاعلية التدريس باستخدام الاستراتيجيات المحفزة للشعب العصبي على تنمية التفكيرين الابتكاري والناقد لدى طلبة الصف الثامن من التعليم الاساسي في سلطنة عمان. وقد استخدمت الدراسة المنهج شبه التجريبي والذي تكون من مجموعتين تجريبيتين والمجموعة الضابطة؛ بحيث تمثلت المجموعة التجريبية الاولى في الطلبة الذين تعلموا باستخدام الاستراتيجيات المحفزة للشعب العصبي ذهنيا. بينما تمثلت المجموعة التجريبية الثانية في الطلبة الذين تعلموا باستخدام الاستراتيجيات المحفزة للتشعب العصبي حاسوبيا، وتضمنت العينة (95) طالبا و(102) طالبة من مدارس محافظة مسقط، وللاجابة عن الاسئلة البحثية تم استخدام اختبار التفكير الابتكاري لثورانس، واختبار التفكير الناقد لواطسون و جليسر، وقد تم قياس صدق الاختبارين وثباتهما بحساب معامل كرونباخ الفا الذي بلغ (0.78، 0.65) على التوالي. كما تمت المعالجات الاحصائية والتحليل الاحصائي لنتائج هذه الدراسة وفقا للرزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS)، وكشفت النتائج ظهور فروق دالة احصائيا بين مجموعات الدراسة في اختبار التفكير الابتكاري الكلي الصالع المجموعتين التجريبيتان. بينما لم تظهر فروق ذات دلالة احصائية في اداء مجموعات الدراسة في الاختبار الناقد. وفي ضوء هذه النتائج اوصت الدراسة بضرورة عقد الدورات والورش التدريبية لمعلمي ومشرفي مادة العلوم التدريبيهم على استخدام الاستراتيجيات المحفزة للشعب العصابي في حصص العلوم، كما حثت على الاهتمام بالانشطة التي تنتمي التفكير الابتكاري في حصص العلوم.