فاعلية نموذج زاهوريك في اكتساب مهارتي الاستماع والمحادثة في ضوء الدافعية نحو تعلم اللغة العربية لدى طلبة الصف السابع الاساسي في الاردن

هدفت هذه الدراسة الى قياس فاعلية نموذج زا هوريك في اكتساب مهارتي الاستماع والمحادثة في ضوء الدافعية نحو تعلم اللغة العربية، لدى طلبة الصف السابع الاساسي في الاردن اختير افراد الدراسة من طالبات الصف السابع الاساسي، بطريقة قصدية ، وفي مدرسة ثانوية للبنات في عمان بالاردن، وعينت شعبيتان عشوائيا، احداهما تجريبية، وعددها (26) طالبة، والاخرى ضابطة، وعددها (26) طالبة. اعد اختباران، احدهما لمهارة الاستماع، والاخر لمهارة المحادثة، وطور مقياس للدافعية نحو تعلم اللغة العربية. واجريت عمليات الصادق والثبات لهذه الادوات. اظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة احصائية في اكتساب مهارتي الاستماع والمحادثة لدى طالبات الصف السابع الاساسي تعزى الى طريقة التدريس، لمصلحة افراد المجموعة التجريبية. كما اظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة احصائية في اكتساب مهارة المحادثة لدى طالبات الصف السابع الاساسي، تعزى الى التفاعل بين طريقة التدريس والدافعية نحو تعلم اللغة العربية، لمصلحة افراد المجموعة التجريبية، وغياب اي فرق ذي دلالة احصائية في اكتساب مهارة الاستماع تعزي الى التفاعل بين طريقة التدريس والدافعية نحو تعلم اللغة العربية، وخلصت الدراسة الى مجموعة من التوصيات في ضوء ما توصلت اليه من نتائج.