فاعلية التدريب على مهارات الوعي الصوتي في تحسين مهارة فك الترميز لدى الاطفال من ذوي صعوبات القراءة

شافت الدراسة الحالية الى التعرف على فاعلية برنامج تدريبي قائم على مدخل الوعي الصوتي في تحسين مهارة فك الترميز لدى تلاميذ الصف الثالث الاساسي من ذوي صعوبات القراءة، وقد تم اختبار عينة قوامها (40) من الطلبة المدرجين ببرنامج صعوبات التعلم بالصف الثالث الابتدائي في سلطنة عمان، حيث تم تطبيق ادوات تشخيص صعوبات القراءة طبقا لمدخل التعارض بين التحصيل والذكاء، ثم تم اختيار عينة علاجية قوامها (14) طالب وطالبة ممن تم تشخيصهم بصعوبات القراءة، حيث تم تقسيمهم عشوائيا الى مجموعتين متكافئتين، تجريبية وضابطة. واشتملت ادوات الدراسة التي طبقت على العينة الاولية مصفوفة رافن للذكاء، اختبار تحصيلي في القراءة، في حين اشتملت الادوات التي طبقت على العينة العلاجية اختبار الوعي الصوتي، واختبار مهارة فك الترميز، بالاضافة الى برنامج تدريبي قائم على هل خل الوعي الصوتي. واشارت نتائج الدراسة الى وجود فروق دالة احصائيا بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في جميع ابعاد اختبار الوعي الصوتي، واختبار مهارة فك الترميز ما عدا بعد قراءة كلمات نص، لصالع المجموعة التجريبية ، واسفرت النتائج ايضا عن وجود فروق ذات دلال احصائية بين القياسبين القبلي والبعدي لصالع القياس البعادي، واوصت الدراسة بضرورة استخدام مدخل الوعي الصوتي لتحسين مهارة فك الترميز بصفة خاصة والقراءة بصفة عامة لاثره الايجابي على تحسين الاداء القرائية للطلبة ذوي صعوبات القراءة.