مبادئ في التربية الاخلاقية للابناء في ضوء القصص القرآني

تقع التربية الاخلاقية للابناء في مقدمة التحديات التي تواجه المجتمعات الاسلامية، لا سيما بعد دخول مجموعة من الموثرات الاجتماعية والتكنولوجية والاعلامية السلبية في تكوين العناصر الثقافية للاجيال. وتعرض آيات القصص القرآني مجموعة متنوعة وشاملة لمبادئ التربية الاخلاقية للابناء، ويهدف هذا البحث الى عرض هذه المبادئ التي وردت في قصص ابراهيم ويوسف ونوح ولقمان الحكيم -عليهم السلام-، من خلال بيان سماتها وتحليلها واستخراج قواعد التربية الاخلاقية التي تحتويها، وقد توصل البحث الى مجموعة من المبادئ التربوية المتعلقة بتربية الابناء التي عرضتها هذه القصص. ومن اهم المبادئ التي توصل اليها البحث: استخدام الاسلوب الحكيم المستند على اللطف والادلة المنطقية لدعوة غير المسلمين او العاصين في الاسرة، وتنمية شخصية الابن من خلال استخدام اسلوب الاوامر غير المباشرة، واستخدام لغة التحبب والعاطفة اثناء الحوار الاسري، والتوازن بين الترغيب و الترهيب في خطاب الابناء، واستخدام اسلوب الشرح التوضيحي للابن في عملية الوعظ والارشاد وفي عملية البناء الاخلاقي؛ وللاب دور اساسي في البناء الايماني والتعبدي للابناء، خصوصا في دعوة ابنائه لاداء الصلاة، وللابوين دور في حماية ابنائهما من التحاسد من خلال اظهار التوازن في الاهتمام العاطفي بين الابناء، واهمية ان يتربى الابناء على خلق الصبر، واحترام الابن للاب وللام في صغره ليستمر في كبره، واهمية العلاقة التوافقية بين الاب والام وافراد الاسرة من اجل اسرة متعاونة سعيدة. وان حاجات الطفل الايمانية والتعبدية والنفسية والمادية والاجتماعية هي حاجات متكاملة ومعتبرة، واهمية دور الاب في ملاحظة السلوكيات المنحرفة للابن العاق ومحاولة هدايته بالاساليب الحكيمة.