A Subjective Needs Assessment of EGP Students at Islamic Azad University of Hamedan

مقاله ي حاضر گزارشي است از نتايج تحليل نيازها كه بر روي گروهي 52 نفره از دانشجويان زبان انگليسي در دانشگاه آزاد اسلامي واحد همدان به عمل آمده است و در آن پرسشنامهاي با 32 سوال برگرفته از كاواليوسكين و يوزپالين (2003)، آيواي و همكاران (1999) و سيد هاوس (1994) به منظور بررسي برداشت شخصي دانشجويان از خصوصيات يك دوره ي آموزش زبان انگليسي موفق مورد استفاده قرار گرفته است. نتايج تجزيه تحليل داده ها به لزوم تغيير سرفصل درس از جهات مختلف اشاره دارد.

The present article reflects the results of a needs analysis survey carried out on a group of 52 students in a general English course at Islamic Azad University of Hamedan, Iran, in which a 32-item questionnaire adapted from Kavaliauskiene and U?paliene (2003), Iwai et. al (1999) and Seedhouse (1994) is used to investigate the studentsʹ conceptions of good learning of English expressed in terms of their own wants and lacks. The results of the data analysis point to a need to improve the course syllabus in different ways