30931

دانشگاه علامه طباطبايي تهران

فوق ليسانس

0

1372

علوم انساني

مسايل رواني - اجتماعي والدين كودكان عقب مانده ذهني در مسايل ، حالات و واكنشهاي خلاصه مي شود كه در سنجش و آزمون تعامل رواني - اجتماعي آمده است و شامل بهزيستي ذهني ، روابط والدين و تعامل رواني - اجتماعي والدين مي شود. به منظور بررسي اين مسايل ، با استفاده از روش نمونه گيري تصادفي ، دو گروه 60 نفره ، هر يك متشكل از 30 پدر و 30 مادر، از ميان والدين كودكان استثنايي و كودكان عادي انتخاب شده اند. جمع آوري اطلاعات از طريق پرسشنامه مشخصات فردي ، آزمون تعامل رواني - اجتماعي و پرسشنامه 15 سوالي براي بررسي و مقايسه نگرشها، احساسات و عكس العملهاي والدين ، صورت گرفته است . تجزيه و تحليل اطلاعات به دست آمده كه از راه آزمون مقايسه ميانگينهاي دو گروه مستقل و مجذور كاي انجام گرفته ، به نتايج زير انجاميده است : - بين ميزان تعامل رواني - اجتماعي والدين داراي كودكان عقب مانده ذهني و والدين داراي كودك عادي تفاوت معني داري وجود ندارد. - ميزان تعامل رواني - اجتماعي پدران داراي كودكان عقب مانده ذهني بيشتر از ميزان تعامل رواني - اجتماعي مادران كودكان عقب مانده مي باشد. - ميزان تعامل رواني - اجتماعي مادران كودكان عقب مانده ذهني كمتر از ميزان تعامل رواني - اجتماعي مادران كودكان عادي مي باشد. - بين تعامل رواني - اجتماعي پدران كودكان عقب مانده ذهني و پدران كودكان عادي تفاوت معني داري وجود ندارد. - نگرش و ادراك پدران كودكان عقب مانده ذهني در مواردي مثبت تر از نگرش و ادراك مادران كودكان عقب مانده ذهني مي باشد.

كتابخانه منطقه اي علوم و تكنولوژي

فارسي