شماره ركورد
34484
عنوان
بررسي مقايسه تاثير روشهاي تعيين جايگاه آوايي و تحرك شنيداري بر اصلاح گفتار كودكان عقب مانده ذهني آموزش پذير 8-7 ساله در شهرستان ري
پديدآورندگان
فرازي مرتضي نويسنده , دكتر مريم سيف نراقي نويسنده
نام دانشگاه
دانشگاه علامه طباطبايي تهران
رشته
فوق ليسانس
تعداد صفحه
0
سال انتشار
1372
كليدواژه زبان طبيعي
تحرك شنيداري , كودكان آموزش پذير 8-7 ساله , شهرستان ري , تاثير روشهاي جايگاه آوايي , بازتواني , نقص گفتاري , بخش روانشناسي و آموزش كودكان استثنايي , كودكان عقب مانده ذهني , اصلاح گفتار
دامنه موضوعي
علوم انساني
چكيده
در مورد توانبخشي و بازتواني نقص گفتاري كودكان عقب مانده ذهني آموزش پذير متخصصين گفتار درماني روشهاي متفاوتي به كار مي گيرند، از جمله تعيين جايگاه آوايي و تحريك شنيداري . در اين تحقيق پژوهشگر بر آن بوده كه اين دو روش را جداگانه بررسي و با هم مقايسه كند. براي اين منظور از روش تحقيقي نيمه - تجربي سود جسته است . جامعه آماري عبارت بوده است از كليه كودكان عقب ماندره ذهني آموزش پذير 8-7 ساله شهر ري كه صرفا اشكالات گفتاري و زباني از نوع يتوليدي داشته اند. نمونه تحقيق شامل 20 كودك (13 پسر و 7 دختر) بوده كه براساس خطاهاي توليدي متفاوت ، به روند به كارگيري . يكي از روشهاي درمان و اصلاح ياد شده به كار رفته است . جمع آوري اطلاعات از طريق مشاهده باليني ، مصاحبه آزاد، پرسشنامه و اجراي آزمون هوش و گفتار و زبان صورت گرفته است . پژوهشگر با توجه به توزيع فراوانيها و درصد بهبودي كامل خطاهاي تلفظي ، به طور كلي نتيجه مي گيرد كه بين روش تحريك شنداري و روش تعيين جايگاه آوايي در اصوح خطاهاي تلفظي رابطه معني داري وجود دارد و تاثير روش تحريك شنيداري به مراتب بيش از تاثير روش تعيين جايگاه آوايي مي باشد.
يادداشت
كتابخانه منطقه اي علوم و تكنولوژي
زبان
فارسي
لينک به اين مدرک