52454

دانشگاه اصفهان

فوق ليسانس

0

1376

از آنجا كه آموزشهاي سنتي و رسمي در بسياري از كشورهاي در حال توسعه ، نارياييهايي را از خود نشان داده و توفيق چنداني در پاسخگويي به نيازهاي دانش آموزان حاصل نكرده اند، برنامه ريزان آموزشي كشورهاي مختلف به فكر احياي آموزشهاي خارج از مدرسه افتاده و در سطوح متوسطه و عالي جايي براي اين آموخته ها در نظر گرفته اند. بدين منظور تقويت و توسعه آموزشهاي غيررسمي ، خارج از مدرسه ، از راه دور و آموزشهاي غيرحضوري در بسياري از كشورهاي پيشرفته و در حال توسعه جهان متداول گشته و ضرورت چنين آموخته هايي در كنار آموزشهاي رسمي و حضوري بخوبي احساس شده است . در كشور ما نيز با توجه به تغيير نظام و ترسيم وضعيت مطلوب آموزشي در قالب نظام جديد متوسطه ، به آموخته هاي نظري و عملي دانش آموزان در خارج از مدرسه عنايت شده و براي چنين آموخته هايي ارزش تحصيلي قايل شده اند. در رابطه با نظام جديد متوسطه و محاسن و معايب آن صحبتهاي فراواني بعمل آمده و تحقيقات كلي و اجمالي در باره آن شده است و در ميان اين پژوهشها كمتر به جايگاه آموخته هاي خارج از مدرسه در نظام جديد متوسطه پرداخته شده و يا اصلا به آن توجه نشده است . در اينكه آيا آموزشهاي خارج از مدرسه مي توانند به اندازه آموزشهاي مدرسه اي ارزش داشته باشند و آيا اين آموخته ها را مي توان جايگزين آموزش مدرسه اي نمود.

دانشگاه اصفهان

فارسي