52455

دانشگاه اصفهان

فوق ليسانس

0

1375

يكي از اساسي ترين عوامل بهبود كيفيت آموزش ، ايجاد نظام مستمر ارزشيابي پيشرفت تحصيلي دانش آموزان است . بطوريكه اگر امتحانات براساس شيوه هاي علمي و اصولي انجام پذيرد به پرروش توانمنديها و استعدادهاي دانش آموزان و هدايت آنها و همچنين اصلاح نارساييهاي روشها و برنامه هاي آموزشي و پرورشي به شيوه سازنده كمك مي كند. هدف اصلي اين تحقيق بررسي ميزان همبستگي بين نمرات امتحاني دانش آموزان سال چهارم دبيرستانهاي نظري شهرستان سنندج و نيز نگاهي به پيشرفت تحصيلي آنان در اين پايه تحصيلي حساس بوده است . براساس اين هدف شش فرضيه ارايه شده كه براساس آنها فرض شده است كه بين نمرات امتحاني دانش آموزان در امتحانات داخلي و نهايي همبستگي معني دار وجود دارد. اطلاعات مورد نياز براي آزمون فرضيه ها كه نمرات امتحاني داخلي و نهايي دانش آموزان سال چهارم دبيرستانها بوده بطور مستقيم از دفاتر امتحانات دبيرستانهاي شهرستان سنندج استخراج شده است . روش تحقيق همبستگي مورد استفاده قرار گرفته و جامعه آماري تمامي دانش آموزان سال چهارم رشته هاي علوم تجربي ، رياضي فيزيك ، ادبيات و علوم انساني شركت كننده در امتحانات خرداد ماه سال تحصيلي 74-73 شهرستان سنندج بوده اند. تعداد افراد نمونه براساس تجزيه و تحليل مقدماتي و با بدست آوردن انحراف معيار از طريق فرمول نمونه اطمينان 95 درصد و دقت احتمالي 0/15 484 نفر تعيين شد.

دانشگاه اصفهان

فارسي