54132

دانشگاه شيراز

فوق ليسانس

0

1380

در نظام غير متمركز برنامه ريزي درسي به منظور تسهيل روند امور آموزشي راهبردهاي انعطاف پذيري وجود دارد. همچنين اختيارات بيشتري در برخورد با مسايل روزمره محيطهاي آموزشي و حل مشكلات آموزشي به معلمان و مديران آموزشي اعطاء مي گردد. وقتي كه مسيولان هر منطقه در تصميم گيريها و اتخاذ روشها از آزادي عمل و اختيارات كافي برخوردار باشند ناگزير به خلاقيت و ابتكار عمل در برخورد با موقعيتهاي گوناگون مي گردند. بديهي است كه اين امر موجب بهوبد سيستم آموزشي مي گردد در اين تحقق با استفاده از مقياسي ه توسط محقق ساخته شده است ميزان تمايل افراد نمونه به تمركززدايي دربرنامه ري درسي سنجيده شده است . نمونه گيري به طور تصادفي واز نوع طبقه اي از جامعه مديران معلمان و گروههاي آموزشي مدارس متوسطه شهر شيراز گرديده است . در اين تحقيق 413 نفر معلم و 103 نفر مدير و 88 نفر از اعضاي گروههاي آموزشي شركت داشتند. پس از جمع آوري اطلاعات و تحليلهاي آماري از نوع آمار توصيفي ، تحليل واريانس و آزمون براي گروههاي مستقل يافته هاي زير بدست آمد: 1- بيش از 70 درصد از افراد نمونه با تمركززدايي در برنامه ريزي درسي موافق بودند. 2- بين نظرات گروههاي مختلف نمونه از نظر ميزان تمايل به تمركززدايي در مقوله هاي مختلف برنامه ريزي درسي تفاوت معني داري وجود نداشت .

دانشگاه شيراز

فارسي