56772

دانشگاه شيراز

فوق ليسانس

0

1381

هدف ازاين تحقيق بررسي و مقايسه باورهاي انگيزشي و راهبردهاي خود تنظيمي براي يادگيري در دروس رياضي و فارسي در بين دانش آموزان مراكز تيزهوش و عادي دختر و پسر سوم راهنمايي شهر شيراز بود. آزمودنيها شامل 30 پسر و 30 دختر از مراكز تيزهوشان و 30 پسر و 30 دختر از دو مدرسه اي كه از لحاظ فرهنگي ، اجتماعي و اقتصادي بيشترين شباهت را با مدارس تيزهوشان داشتند انتخاب گرديدند. ابزار سنجش پرسشنامه خود گزارشي ام - اس - ال كيو - پنتريچ و گروت 1990 با روايي و پايايي قابل قبول بود. نتايج نشان داد كه دختران در درس فارسي داراي خودكارآمدي P<1000/0 ارزش دروني P<1000/0 در درس رياضي داراي ارزش دروني P<1000/0 و راهبردهاي شناختي P<20/0 برتري نسبت به پسران بودند. اين يافته ها لزون افزايش باورهاي انگيزشي در درس فارسي و آموزش راهبردهاي شناختي و افزايش ارزش دروني به رياضيات را در ميان پسران خاطرنشان مي كند.

دانشگاه شيراز

فارسي