66913

دانشگاه شيراز

فوق ليسانس

0

1384

هدف تحقيق حاضر بررسي اين مساله است كه آيا وجود خصوصيات آوايي در مواد آموزشي شنيداري زبان دوم ، تاثيري در روند درك رونداد شفاهي زبان آموزان دارد يا خير. همچنين در اين تحقيق به بررسي اثرات احتمالي كه جنسيت و سطح بسندگي در ميزان درك خصوصيات آوايي زبان دوم بازي مي كنند، پرداخته شده است . جهت انجام كار، از يك تست شنيداري شامل تعدادي تست ديكته استفاده گرديده است فتست دربرگيرنده ي جملاتي است كه در آنها خصوصيات آوايي نظير همگون شدگي ، حذف ، پيوند، مكث ، كامي شدگي و انتقال در آنها وجود دارد. داده هاي مورد نياز، از اجراي تحقيق بر روي 125 زبان آموز انگليسي از مراكز آموزش زبان دانشگاه شيراز جمع آوري شده است . نتايج تحقيق نشان داد كه زبان آموزان عموما در درك خصوصيات آوايي زبان دوم (انگليسي ) ضعيف هستند. با در نظر گرفتن عملكرد زبان آموزان و تفسير نتايج بدست شده ، مشكل سازترين خصوصيات آوايي شناسايي شد. اين خصوصيات عبارتند از: همگون شدگي ، حذف و پيوند. از نقطه نظر تفاوت هاي جنسيتي ، تفاوت معناداري بين دو گروه وجود ندارد، اما نتايج بدست آمده از نظر تفاوت در سطح بسندگي ، حاكي از وجود تفاوت معنادار بين سطوح مختلف بسندگي و عملكرد زبان آموزان بر روي تمامي زير گروه هاي خصوصيات آوايي مي باشد. همچنين نتايج بدست آمده هيچ اثر متقابلي بين جنسيت و سطح بسندگي را نشان نمي دهد ولي منعكس كننده ي تفاوت معناداري بين نمرات بدست آمده ي دانش آموزان در هر يك از سطوح بسندگي مي باشد.

دانشگاه شيراز

فارسي