67451

دانشگاه تبريز

فوق ليسانس

174

1384

پژوهش حاضر به بررسي رابطه ويژگيهاي شخصيتي والدين با انگيزش پيشرفت و پيشرفت تحصيلي دانش آموزان پايه سوم راهنمايي تبريز در سال 84-1383 پرداخته است . اين تحقيق از نوع توصيفي ، همبستگي است . روشهاي آماري همبستگي پيرسون ، آزمون t مستقل و روش رگرسيون چندگانه به روش گام به گام براي تجزيه و تحليل داده ها بكار برده شده است . محاسبات آماري توسط نرم افزار SPSS انجام شده است . حجم نمونه مورد مطالعه شامل 380 نفر بود كه 200 نفر آنها پسر و 180 نفر دختر و والدين اين دانش آموزان مي باشند. روش نمونه گيري ، تصادفي چندمرحله اي مي باشد. جمع آوري اطلاعات بوسيله پرسشنامه انگيزش پيشرفت هرمنس 29 سوالي ، پرسشنامه شخصيت NEO-FFI-R 60 سوالي و اطلاعات فردي انجام شده است . اين تحقيق 14 فرضيه و 6 سوال داشت كه بعد از تحليل داده ها، نتايج زير به دست آمد: 1- بعد روان نژندگرايي پدر با انگيزش پيشرفت دانش آموز رابطه معكوس دارد. 2- ابعاد برونگرايي ، انعطاف پذيري ، دلپذير بودن و با وجدان بودن پدر با انگيزش پيشرفت دانش آموز رابطه مستقيم دارند. 3- بعد روان نژندگرايي مادر با انگيزش پيشرفت دانش آموز رابطه معكوس دارد. 4- ابعاد برونگرايي ، انعطاف پذيري ، دلپذير بودن و با وجدان بودن مادر با انگيزش پيشرفت دانش آموز رابطه مستقيم دارند. 5- انگيزش پيشرفت دانش آموزان دختر بيشتر از پسران است . 6- پيشرفت تحصيلي دانش آموزان دختر بيشتر از پسران است . 7- انگيزش پيشرفت و جنسيت ، تاثير تعاملي بر پيشرفت تحصيلي دانش آموزان ندارد. 8- از بين ابعاد شخصيتي پدر، دلپذير بودن ، انعطاف پذيري و با وجدان بودن پدر پيش بيني كننده قويتري براي انگيزش پيشرفت دانش آموزان هستند. 9- از بين ابعاد شخصيتي مادر، دلپذير بودن و برونگرايي مادر پيش بيني كننده قويتري براي انگيزش پيشرفت دانش آموزان هستند. 10- در مجموع از ميان ابعاد شخصيتي پدر و مادر، دلپذير بودن پدر، بروگرايي مادر، انعطاف پذيري پدر و دلپذير بودن مادر پيش بيني كننده قويتري براي انگيزش پيشرفت دانش آموزان هستند.

دانشگاه تبريز

فارسي