اثر اسلوبي التضمين والامري في تعليم تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بعض المهارات الاساسية في لعبة كرة القدم

يهدف البحث الحالي الى الكشف عن اثر اسلوبي التضمين والامري في تعليم تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بعض المهارات الاساسية في لعبة كرة القدم (الدحرجة بوجه القدم الداخلي ، المناولة المتوسطة ، التهديف بداخل القدم) ، استخدم الباحث المنهج التجريبي ، وتكونت عينة البحث من ( ٤٠ ) تلميذ اً وبواقع ( ٢٠ ) تلميذاً في كل شعبة دراسية ، وعن طريق القرعة تم تسمية الشعبتين لتمثل شعبة (ا) المجموعة التجريبية اما شعبة (ب) فتمثل المجموعة الضابطة ، وتم تحقيق التكافو بين المجموعتين في متغيرات (العمر ، والوزن ، والطول) فضلاً عن تحقيق التكافو بينهم في بعض الصفات البدنية وهي (السرعة الانتقالية ، الرشاقة ، القوة المميزة بالسرعة للرجلين ، القوة الانفجارية للرجلين) كون ان هذه الصفات توثر على مستوى تعليم التلاميذ للمهارات الاساسية (قيد الدراسة) حسب راي الخبراء ، وتم استخدام اسلوب التضمين في تعليم تلاميذ المجموعة التجريبية اما المجموعة الضابطة فتم تعليمها باستخدام الاسلوب الامري المتبع لدرس التربية الرياضية ، واستغرق تنفيذ التجربة ( ٥) اسابيع وبواقع خطتين تعليميتين في الاسبوع الواحد لكل مجموعة ، وبلغ زمن الخطة التعليمية الواحدة ( 40) دقيقة ، وتم البدء بتنفيذ التجربة يوم الاثنين الموافق 2009/3/9 ولغاية يوم الاثنين الموافق 2009/4/13 واستخدم الباحث الوسائل الاحصائية الآتية : الوسط الحسابي، الانحراف المعياري ، اختبار (ت) لمتوسطين غير مرتبطين ولعينتين متساويتين . وبعد تحليل البيانات احصائياً توصل الباحث الى النتيجة الآتية : - وجود فروق ذات دلالة احصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في جميع المهارات الاساسية (قيد الدراسة) ولصالح المجموعة التجريبية . وعلى ضوء النتيجة السابقة اوصى الباحث بالتوصيات والمقترحات الآتية : -اقامة دورات تاهيلية لمعلمي المرحلة الابتدائية لتعريفهم وتدريبهم على استخدام اسلوب التضمين في درس التربية الرياضية لما يحققه من تعلم في الجوانب المهارية للتلاميذ . -اجراء دراسة مشابهة لهذه الدراسة باستخدام اسلوب التضمين في تعليم تلاميذ الصف الخامس الابتدائي المهارات الاساسية لالعاب فرقية اخرى