اثر استراتيجية شجرة التعبير في تنمية مهارات التعبير الكتابي ومفهوم الثقة بالنفس لدى عينة من الطلبة ذوي صعوبات التعلم

هدفت الدراسة الى تصميم استراتيجية والتعرف على اثرها في تنمية مهارات التعبير الكتابي ومفهوم الثقة بالنفس لدى الطلبة ذوي صعوبات التعلم في منطقة عسير في المملكة العربية السعودية, وتكونت عينة الدراسة من (16) طالباً تم توزيعهم الى مجموعتين (8) طلاب مجموعة تجريبية و(8) طلاب مجموعة ضابطة, حيث استخدم المنهج شبه التجريبي، وقد قام الباحث باعداد مقياس التعبير الكتابي ومقياس الثقة بالنفس بالرجوع للادب النظري والدراسات السابقة والخبراء في التربية الخاصة والقياس والتقويم، وقد تم التاكد من صدق المقاييس وثباتها، كما اعد استراتيجية مقترحة لتنمية مهارات التعبير الكتابي والثقة بالنفس للطلبة ذوي صعوبات التعلم في ضوء احتياجات هولاء الطلبة والفئة العمرية، واظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة احصائيا بين المجموعة التجريبية التي تلقت الاستراتيجية والمجموعة الضابطة ولصالح المجموعة التجريبية في مهارات التعبير الكتابي ومفهوم الثقة بالنفس.