اثر استراتيجية الحوار والنقاش في تنمية مهارات التحدث لدى طلبة الصف الرابع الاساسي

هدفت هذه الدراسة الى بيان اثر استخدام استراتيجية الحوار والنقاش في تنميه مهارات التحدث لدى طلبه الصف الرابع الاساسي في مديرية التربية والتعليم لمنطقة البادية الشمالية الشرقية، استخدمت هذه الدراسات المنهجين شبه التجريبي والوصفي وتمثلت ادوات الدراسة في اختبارين تحصيليين قبلي وبعدي للصف الرابع الاساسي واستبانة لمعلمي ومعلمات اللغة العربية الذين يدرسون الصف الرابع الاساسي، للعام الدراسي 2017/2018 م. تكوّنت عينة الدراسة من (108) طالبًا وطالبًة و(68) معلمًا ومعلمًةً تمّ تعيينهم على الدراسة بشكل عشوائي الى مجموعتين تجريبيتين ومجموعتين ضابطتين وتمّ تدريس المجموعتين التجريبيتين باستخدام استراتيجية الحوار والنقاش، بينما تمّ تدريس المجموعتين الضابطتين بالطريقة الاعتيادية. ولتحقيق اهداف الدراسة تمّ استخدام الاحصاءات الوصفية وتحليل التباين المصاحب MONCOVA .اظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة احصائية لصالح المجموعتين التجريبيتين ولصالح الاناث