تحليل كتب الفيزياء للمرحلة الاعدادية في ضوء مهارات الاقتصاد المعرفي ومدى المام المدرسين بها

يهدف البحث الحالي الى التعرف الى: 1_ مدى تضمين كتب الفيزياء للمرحلة الاعدادية لمهارات الاقتصاد المعرفي. 2_ التعرف على مدى المام مدرسي مادة الفيزياء للمرحلة الاعدادية بمهارات الاقتصاد المعرفي . ويتحقق هذا الهدف من خلال الاجابة على السوال الاتي: _هل يرتقي مستوى المام مدرسي مادة الفيزياء للمرحلة الاعدادية بمهارات الاقتصاد المعرفي الى حد الكفاية (75% ) على الاختبار الذي اعد لهذا الغرض ؟ ومن اجل تحقيق هدفي البحث قام الباحنان باستخدام المنهج الوصفي التحليلي متبعا الخطوات الاتية : 1_ اعداد قائمة بمهارات الاقتصاد المعرفي الرئيسية و الفرعية تم عرضها على مجموعة من السادة الخبراء والمختصين في مجال الفيزياء وطرائق تدريس العلوم ، ثم قام الباحثان باعداد قائمة موشرات المهارات الاقتصاد المعرفي الرئيسية والفرعية من خلال الاطلاع على الادبيات و الدراسات السابقة ذات الصلة بموضوع مهارات الاقتصاد المعرفي التحليل كتب الفيزياء للمرحلة الاعدادية للعام الدراسي ( 2017 _2016 ) ه ، حيث استخدم الباحثان الفكرة الصريحة و الضمنية وحدة للعد والتسجيل. 2_ بناء اختبار بمهارات الاقتصاد المعرفي لقياس مدى المام مدرسي مادة الفيزياء للمرحلة الاعدادية في ضوء موشرات التحليل ، تم عرضه على مجموعة من السادة الخبراء و المختصين لتحقيق الصدق الظاهري للاختبار، ثم قام الباحثان بتطبيق الاختبار على عينة البحث الاساسية المولفة من (71) مدرسا و مدرسة من مدرسي المرحلة الاعدادية الذين تم اختيارهم بشكل قصدي ، وقد اظهرت النتائج باستخدام الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية ( 10 -SPSS) و برنامج ( Microsoft excel) ما ياتي : 1_ ضعف في تناول كتب الفيزياء للمرحلة الاعدادية المهارات الاقتصاد المعرفي. 2_ مستوى المام مدرسي مادة الفيزياء للمرحلة الاعدادية بمهارات الاقتصاد المعرفي اقل من حد الكفاية المطلوب وهو ( 75%) من الدرجة الكلية للاختبار. وفي ضوء نتائج البحث خرج الباحثان بمجموعة من الاستنتاجات و التوصيات و المقترحات.