الاسئلة التقويمية في كتب احكام القراءات للمرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية

تهدف الدراسة الى الكشف عن واقع الاسئلة التقويمية الواردة في نهاية كل درس من دروس كتب احكام القراءات للمرحلة الثانوية بمدارس تحفيظ القرآن الكريم في المملكة العربية السعودية، وذلك بتحليل المحتوى الدراسي لتلك الكتب، ومعرفة انواع ومستويات الاسئلة التقويمية المتضمنة فيها. وكانت عينة الدراسة ومجتمعها جميع الاسئلة التقويمية في تلك الكتب، والتي بلغت (359) سوالا تقويميا، واستخدم الباحث في دراسته المنهج الوصفي التحليلي، واعد اداة للتحليل معتمدا السوال وحدة للتحليل. واظهرت نتائج الدراسة ان الاسئلة التقويمية معرفية فقط وان مستوياتها قد تركزت على المستويات الدنيا من تذكر و فهم و تطبيق وانها اغفلت المستويات العليا من تحليل وتركيب وتطبيق، وهذه ظاهرة عامة في كتب المواد الدراسية عموما، على الرغم من اهمية تقويم كل من المجال الوجداني والمهاري في هذه المادة خاصة؛ لتعلقها بالقرآن الكريم من ناحية، وقيامها على اتصال السند برسول الله ، من ناحية اخرى، وتوظيفها في الحياة عبادة آناء الليل واطراف النهار من ناحية ثالثة .