اثر استخدام استراتيجية البيت الدائري في التحصيل وتعديل التصورات البديلة في العلوم الحياتية لدى طالبات الصف التاسع الاساسي بالاردن

سعت هذه الدراسة الى تقصي اثر استراتيجية البيت الدائري في تحصيل طالبات الصف التاسع وتعديل التصورات البديلة لديهن في وحدة الخلية وانسجة جسم الانسان. ولتحقيق ذلك الغرض اعد الباحثان ادوات الدراسة, والتي شملت: تحليل المحتوى, واختبار تحصيلي, واختبار تشخيص التصورات البديلة, بالاضافة الى الدليل التدريسي(المادة التعليمية وفق استراتيجية البيت الدائري). تالفت عينة الدراسة من(62) طالبة من طالبات الصف التاسع الاساسي في مدينة الرصيفة بالاردن, وتم تقسيمهن عشوائيا الى مجموعتين: (31) طالبة في المجموعة التجريبية, درسن باستراتيجية البيت الدائري, و(31) طالبة في المجموعة الضابطة, درسن بالاستراتيجية الاعتيادية, وذلك في الفصل الدراسي الاول 2016/2017. واظهرت نتائج تحليل التباين المصاحب؛ وجـود فـروق ذات دلالـة احصـائية عنـد مســتوى (0.05 α )تعـزى الـى اثــر التـدريس القـائم علــى استراتيجية البيت الدائري, في التحصيل وتعديل التصورات البديلة, لدى طالبات الصف التاسع الاساسي في مادة العلوم الحياتية, ولصـالح المجموعـة التجريبيـة .واوصـى البـاحثان باسـتخدام اسـتراتيجية البيت الـدائري فـي تـدريس كافة مواد العلوم التي تتضمن مفاهيم صعبة ومعقّدة.