اثر تدريس التاريخ باستخدام استراتيجية بايبي ومستوى الدافعية لتعلم التاريخ في تنمية التحصيل لدى طلبة الصف الثامن الاساسي

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن اثر تدريس التاريخ باستخدام استراتيجية بايبي ومستوى الدافعية لتعلم التاريخ في تنمية التحصيل لدى طلبة الصف الثامن الاساسي في مدرسة صلاح الدين الاساسية للبنين التابعة لمديرية تربية لواء عين الباشا المسجلين في العام الدراسي 2016/2017، ولتحقيق هدف الدراسة جرى بناء اختبار تحصيلي واستبانة دافعية التعلم، وجرى التاكد من صدق ادوات الدراسة وثباتها. كما تم اعداد دليل استخدام استراتيجية بايبي لتدريس الوحدة الرابعة الدولة العباسية لطلبة المجموعة التجريبية التي تكونت من (32) طالباً، وتم تدريس الوحدة نفسها لطلبة المجموعة الضابطة المكونة من (33) طالباً باستخدام الطريقة الاعتيادية. وكشفت نتائج الدراسة عن وجود اثر ذي دلالة احصائية لاستخدام استراتيجية بايبي ومستوى الدافعية لتعلم التاريخ في تنمية التحصيل لدى طلبة الصف الثامن الاساسي، وعدم وجود اثر ذي دلالة احصائية يعزى للتفاعل بين استخدام استراتيجية بايبي ومستوى الدافعية لتعلم التاريخ في تنمية التحصيل لدى طلبة الصف الثامن. واوصت الدراسة باستخدام استراتيجية بايبي في تدريس مبحث التاريخ.