دور مديري المدارس الخاصة الاردنية في تطوير الطاقة التنظيمية المدرسية من منظور المديرين والمعلمين في تلك المدارس

هدفت هذه الدراسة تعرف درجة قيام مديري المدارس الخاصة التي تطبق برامج اجنبية بدورهم في تطوير الطاقة التنظيمية المدرسية في مدارسهم وتقرير ما اذا كانت هناك فروق ذات دلالة احصائية تعزى للمتغيرات الشخصية والتنظيمية. وظفت الدراسة المنهج الوصفي وتم توزيع اداة مكونة من 51 بندا على 335 معلما ومديرا في عينة عنقودية من 70 مدرسة تم اختيارها بالطريقة العشوائية بعد ان اخضعت الاداة لاختبارات الصدق والثبات. توصلت الدراسة الى ان اثنين من محاور الاداة وهما راس المال الشخصي والثقافي قد جاءتا بمتوسطات مرتفعة بينما جاءت بقية المحاور بمتوسطات معتدلة. كما كشفت النتائج عن فروق دالة احصائيا بين المستجيبين على عدد من المحاور تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور، وفروق دالة احصائيا بين المستجيبين على عدد من المحاور تعزى لمتغير الوظيفة لصالح المديرين. وقد انتهت الدراسة بتقديم عدد من التوصيات.