اثر برنامج تعليمي قائم على المنحى التواصلي في تحسين مهارات التحدث لدى طالبات الصف التاسع الاساسي في محافظة الزلفي

هدفت هذه الدراسة الكشف عن اثر برنامج تعليمي قائم على المنحى التواصلي في تحسين مهارات التحدث لدى طالبات الصف التاسع الاساسي (الثالث متوسط) في محافظة الزلفي. ولتحقيق هدف الدراسة، بُني البرنامج التعليمي، وطور اختبار موقفي شفوي، وعرض على محكمين متخصصين في مجال مناهج اللغة العربية واساليب تدريسها، طُبّق على الفئة المستهدفة. دُرست المجموعة التجريبية مدة ستة اسابيع وفق البرنامج التعليمي، ودُرست المجموعة الضابطة المدة نفسها وفق الطريقة الاعتيادية المقررة في دليل المعلم . وطُبّق الاختبار الموقفي الشفوي على المجموعتين قبل التدريس وبعده. واظهرت نتائج تحليل التباين الاحادي وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى (α=0.05) بين المجموعتين تعزى الى اثر البرنامج في جميع مهارات التحدث، ولصالح المجموعة التجريبية.