الاشراف التربوي وعلاقته في التطور المهني لمعلمي الرياضيات في المرحلة الاساسية العليا في فلسطين

هدفت هذه الدراسة التعرف الى دور المشرفين التربويين في الاسهام في التطور المهني لمعلمي الرياضيات في المرحلة الاساسية العليا في فلسطين من وجهة نظر المعلمين في محافظتي طولكرم وسلفيت، كما هدفت الى معرفة اثر متغيرات (المحافظة والجنس، وسنوات الخبرة، وعدد الدورات اثناء الخدمة) في متوسطات استجابات معلمي الرياضيات نحو ادوار المشرفين التربويين في الاسهام في التطور المهني لهم، واستخدم الباحثان الاستبانة اداة للدراسة التي تكونت من (43) فقرة حسب مقياس ليكرت الخماسي، جرى التحقق من صدق اداة الدراسة وثباتها، فقد بلغ معامل الثبات (0.86). وتكونت عينة الدراسة من (107) معلمين ومعلمات من معلمي الرياضيات في المدارس الحكومية في محافظتي طولكرم وسلفيت في الفصل الثاني من العام الدراسي (2014/2015). وبتحليل البيانات التي جمعت باستخدام المنهج الوصفي، والرزمة الاحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) اظهرت نتائج الدراسة ان متوسطات استجابات معلمي الرياضيات نحو ادوار المشرفين التربويين في التطور المهني لهم كانت متوسطة، كما اظهرت النتائج كذلك عدم وجود فروق دالة احصائيا في متوسطات استجابات المعلمين نحو ادوار المشرفين التربويين في الاسهام في التطور المهني لمعلمي الرياضيات في المرحلة الاساسية العليا في فلسطين، من وجهة نظر المعلمين تبعا لمتغيرات )المحافظة، والموهل العلمي، وسنوات الخبرة، وعدد الدورات اثناء الخدمة(، في حين وجدت فروق دالة احصائياً تبعا لمتغير الجنس لصالح المعلمات، وكذلك تبعا لمتغير مكان المدرسة لصالح مدارس المدينة. وفي ضوء نتائج الدراسة فقد اوصى الباحثان بعدد من التوصيات.