فاعلية برنامج قائم على معايير نحو النص في تنمية مهارات التعبير الكتابي الابداعي لدى طلاب الصف الاول الثانوي

تهدف الدراسة الحالية اعداد برنامج في ضوء معايير نحو النص، وتتبع آثره في تحسين مهارات التعبير الكتابي الابداعي لدى طلاب الصف الاول الثانوي. استندت الدراسة في اجراءاتها الى مجموعة من الادوات – جميعها من اعداد الباحث - تصدرتها: قائمة بمهارات التعبير الكتابي الابداعي المستهدف تنميتها واللازمة لطلاب الصف الاول الثانوي، قائمة بمجالات التعبير الكتابي الابداعي اللازمة لذات العينة، برنامج صُمم في صورة جلسات تعليمية غايته تحسين اداء الطلاب في مهارات التعبير الكتابي الابداعي المحددة سلفاً، دليل المعلم لتنفيذ البرنامج المقترح، اختبار التعبير الكتابي الابداعي للوقوف على مدى فاعلية البرنامج المقترح في تحقيق ما صُمم من اجله. طبقت الدراسة على عينة من طلاب الصف الاول الثانوي بمدسة الدلنجات الثانوية بنين بمحافظة البحيرة بلغ عددها (62) طالباً، تم توزيعهم على مجموعتين: تجريبية قوامها (32) طالباً، وضابطة قوامها (30) طالباً. وكشفت النتائج النهائية للدراسة عن فاعلية البرنامج المقترح واستراتيجية تدريسه؛ حيث تبين بالمعالجات الاحصائية للبيانات وجود فروق دالة احصائياً بين متوسطي درجات افراد العينة؛ حيث ثبتت تلك الفروق في اتجاه المجموعة التجريبية ولصالح القياس البعدي؛ وذلك مقارنة باداء اقرانهم افراد المجموعة الضابطة.