اثر استخدام طريقتي القياس والاستقراء في تنمية بعض المھارات الادبية لدى طلبة الصف الخامس الادبي

يهدف البحث الحالي الى معرفة اثر استخدام الطريقتين الاستقرائية والاستنتاجية في تنمية بعض المهارات الادبية (الاختبارات الادبية-القابليات اللغوية – التذكر – النقد الادبي) لدى طلبة الصف الخامس الادبي ولتحقيق الهدف صيغت فرضية اساسية واربع ثانوية طبقا لمتغيرات البحث والاداة واستخدم الاختبار القبلي والبعدي ذو التصميم التجريبي للمجاميع المتكافئة واختار ( الباحث عمداً مدرسة الزهور والربيع الاعداديتين لتكونا عينة البحث ، وتالفت العينة من ( ٢٥ طالبا ذكرا في المجموعة التج ريبية الاولى التي درست باستخدام الطريقة الاستنتاجية وبينما درست المجموعة التجريبية الثانية باستخدام الطريقة الاستقرائية . واعد الباحث اداة خاصة لقياس المهارات الادبية لكلتا المجموعتين وتم التاكد من صدق وثبات وصعوبة المادة وتمييزها وكانت الادوات الاحصائية المستخدمة هي الاختبار التائي ومعامل ارتباط بيرسون . وقد استنتج الباحث وجود فرق ذا دلالة احصائية بين المجموعتين لصالح المجموعة الاستقرائية في تطوير المهارات الادبية بصورة عامة . وقد اقترح البحثان في ضوء النتائج التي توصلا الباليها بعض التوصيات والمقترحات.