اثر استراتيجيتين من التعلم التعاوني في تحصيل طالبات الصف الثاني متوسط في مادة الرياضيات وتنمية ثقتھن بانفسھن

هدف البحث الى التعرف على اثر استخدام استراتيجيتين من التعلم التعاوني في تحصيل لدى طالبات الصف الثاني المتوسط وتنمية ثقتهن بالنفس وتكونت عينته من ( ١٢٠ ) طالبة في الصف الثاني متوسط تم اختيارها قصديا من متوسطة الشام للبنات ثم قسمت الى ثلاث مجموعات متكافئة ، مثلت احداهما المجموعة التجريبية الاولى وعددها ( ٣٥ ) طالبة درست باستراتيجية التعلم التعاوني مباراة العاب الفرق(TGT)ومثلث الاخرى المجموعة التجريبية الثانية وعددها ( ٣٢ ) طالبة درست باستراتيجية التعلم التعاوني تقسيمات تحصيل مجاميع الطلبة(STAD) اما المجموعة الثالثة فمثلت المجموعات الضابطة وعددها ( ٣٥ ) طالبة ، درست بالطريقة الاعتيادية ، وقد قام الباحثون بتكافو المجموعات الثلاث في عدد من المتغيرات وهي ( حاصل الذكاء ، المعدل العام ، درجة مادة الرياضيات للصف الاول المتوسط،درجة الثقة بالنفس) ، كما اعد الباحثون اختبا ا ر تحصيليا في مادة الرياضيات مكون بصيغته النهائية من ( ٢٨) فقرة موضوعية كما اعتمدوا مقياس الثقة بالنفس الذي اعده البد ا رني ( ١٩٨٦ ) والمكون من (٨٣ ) فقرة منها ( ٤١ )ايجابية و( ٤٢ )سلبية ، وقد كلفت مدرسة المادة (في المدرسة) بتدريس مجموعات البحث وفقا للخطط التدريسية المعدة لكل بحث بدا بتاريخ ( 10/8/ 2000) ولمدة وتوصل البحث (٨٦ ) يوما وفي نهاية التجربة طبق الباحثون اداتي البحث بتاريخ( 1/13/ 2001) الى النتائج الاتية : ١. عدم وجود فرق ذو دلالة احصائية بين المجموعتين التجريبيتين كلا على حدى مع المجموعة الضابطة في التحصيل . 2. وجود فرق ذو دلالة احصائية بين المجموعتين التجريبيتين كلا على حدى مع المجموعة الضابطة في تنمية الثقة بالنفس . ٣. لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية بين المجموعتين التجريبيتين في تنمية الثقة بالنفس . واستنتج الباحثون فاعلية الاستراتيجيتين في تنمية ثقة طالبات الصف الثاني متوسط بانفسهن . كما اوصوا بتدريب مدرسي ومدرسات مادة الرياضيات على هاتين الاستراتيجيتين فضلا عن اقتراح عدة بحوث مستقبلية في الاتجاه نفسه .