57138

299

326

28

اجريت هذه الدراسة في محافظة ديالى، واستهدفت تعرف اثر استراتيجية روبسن في تحصيل قواعد اللغة العربية والاحتفاظ به عند طالبات الصف الرابع الادبيّ ولتحقيق هدف البحث اختار الباحث عينة من احدى مدارس محافظة ديالى، بلغت 54 طالبة، موزعة على مجموعتين (تجريبية وضابطة)، وبعد ان اجرى البحث التكافو الاحصائيّ بين طالبات المجموعتين، اعدّ مستلزمات التجربة من صياغة الاهداف السلوكية، واعداد الخطط التدريسية، ثم اعدّ اختبارا تحصيليا لقياس التحصيل والاحتفاظ تكون من 40 فقرة، اتسم بالصدق والثبات والموضوعية، طبقه على عينة البحث في نهاية التجربة، وتوصل الى تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة، واوصى الباحث بالاهتمام بالطرائق التدريسية الحديثة في التدريس، وتاكيد اهمية استراتيجية روبسن في مناهج كليات التربية الاساسية وكليات التربية، بما يودي الى فهم هذا الطريقة فهما جيدا. واقترح اجراء دراسات لاحقة مكملة لهذا البحث.

اثر استراتيجية روبسن , تحصيل قواعد اللغة العربية , طالبات الصف الرابع الادبيّ

2017

الاستاذ للعلوم الانسانيه و الاجتماعيه

الاستاذ للعلوم الانسانيه و الاجتماعيه