التنظيم الذاتي لدى التدريسي الجامعي

يشكل التدريسي الجامعي الرآيزة المهمة في المجتمع آونه يتولى مواقع مهمة على صعيد الحلقات العلمية التقنية و الادارية لامتلاآه الكفايات اللازمة التي تمكنه من اداء مهماته بفاعلية . استهدف البحث الحالي عددا من الاهداف : اولاً: قياس التنظيم الذاتي لدى التدريسي الجامعي . ثانياً: تعرف الفروق في التنظيم الذاتي لدى التدريسي الجامعي وفق متغيري النوع والتخصص . و تحقيقاً لهذين الهدفين اعدت الباحثة مقياس التنظيم الذاتي ، اذ يتضمن المقياس ( ٣٥ ) فقرة تصف التنظيم الذاتي موزعة على ( ٥ ) مكونات ، اذ طبقتها الباحثة على عينة مكونة من ( ٢٠٠ ) تدريسي و تدريسية ضمن آليات (الهندسة ، و العلوم ، و التربية، والتربية الاسايسة) ، موزوعة حسب النوع (ذآور ، و اناث) و التخصص (علمي، وانساني) لتدريسيي الجامعة المستنصرية ٢٠١١ – الدراسة الصباحية ٢٠١٠ و بعد معالجة البيانات احصائيا باستعمال الاختبار التائي لعينة واحدة و الاختبار التائي لعينتين مستقلتين و معامل ارتباط بيرسون ، توصلت الباحثة الى عدد من النتائج : ١- يوجد تنظيم ذاتي لدى عينة البحث . ٢- لا يوجد فرق دال احصائيا حسب متغيري النوع و التخصص . وفي ضوء نتائج البحث تقدمت الباحثة بعدد من التوصيات منها :١- على وزارة التعليم العالي و البحث العلمي اتاحة الفرص امام التدريسي الجامعي لتطوير ذاته بما يحقق اهدافه . و استكمالا للجوانب ذي العلاقة بالبحث الحالي ، تقدمت الباحثة بعدد من المقترحات منها : ١- قياس التنظيم الذاتي لدى التدريسي الجامعي و علاقته بمخرجات طلبته .