اثر اسلوبيين للتغذية الراجعة في تنمية الثقة بالنفس لطالبات الصف الخامس الادبي بمادة التاريخ

هدف البحث الى التعرف على اثر اسلوبين للتغذية الراجعة في تنمية الثقة بالنفس لطالبات الصف الخامس الادبي في مادة التاريخ تكونت عينة البحث من (78) طالبة من مجتمع البحث في المدارس الاعدادية للعام الدراسي (2016-2017) بواقع (26) طالبة لكل مجموعة بعد استبعاد الطالبات الراسبات كافات الباحثة بالمتغيرات ( اختبار المعرفة السابقة , اختبار الذكاء ، الدرجات مادة التاريخ للعام السابق صاغت الباحثة (100) هدف سلوكي اعتماداً على الاهداف العامة ومحتوى موضوعات التاريخ التي ستدرس في التجربة اعدت الباحثة مقياس للثقة بالنفس يتكون من (32) فقرة وبعد اجراء التحليلات الاحصائية طبق المقياس بعد انتهاء التجربة استعملت الباحثة وسائل احصائية منها ( تحليل التباين الاحادي, معادلة صعوبة وتميز الفقرة , معامل ارتباط بيرسون ) اظهرت نتائج البحث الى: • تفوق المجموعة التجريبية التي استعملت ( التغذية الراجعة الملفوظة ) على المجموعة التجريبية التي استعملت ( التغذية الراجعة المكتوبة ) • تفوق المجموعتين على المجموعة الضابطة في ضوء النتائج خرجت الباحثة بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات لاجراء بحوث مستقبلية.