62664

208

234

27

يرمي هذا البحث تعرُّف: اثر استخدام انموذج فلاندرز في الاداء التعبيري وتنمية التفكير التباعدي عند طلاب الصف الخامس الادبي. ولتحقيق هذا الهدف وضع الباحث الفرضيات الاتية: - ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يُدَرسون مادة التعبير باستخدام انموذج فلاندرز ومتوسط درجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يُدَرسون المادة نفسها بالطريقة التقليدية في اختبار الاداء التعبيري. ليس هناك فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية في اختبار التفكير التباعدي القبلي وبين المجموعة نفسها في الاختبار البعدي. بلغت عينة البحث (60) طالبا اختيروا عشوائيا من اعدادية المصطفى في مديرية الرصافة الثالثة بواقع (30) طالبا في كل مجموعة. حرص الباحث قبل بدء التجربة على التاكد من تكافو مجموعتي البحث التجريبية والضابطة وفي عدد من المتغيرات هي: اختبار الذكاء/اختبار القدرة اللغوية. اعد الباحث خططاً تدريسيّة لتدريس التعبير لطلاب مجموعتي البحث، على وفق ( انموذج فلاندرز المعرفي ) للمجموعة التجريبيّة، وعلى وفق الطريقة التقليدية للمجموعة الضابطة.

انموذج فلاندرز , الاداء التعبيري , التفكير التباعدي

2019

الفتح

الفتح