64204

214

233

20

هدفت الدراسة الى التعرف على اثر اسلوب الحوار التعليمي في تنمية مهارات التفكير التاملي لدى طالبات كلية التربية للبنات . تكونت العينة من 70 طالبة من طالبات المرحلة الاولى قسم التاريخ ,تم اختيارها بصورة عشوائية .تكونت المجموعة التجريبية من (35) طالبة التي تم تدريسهن باسلوب الحوار التعليمي والمجموعة الضابطة من (35) تم تدريسهن بالطريقة التقليدية ولتحقيق اهداف البحث تم اعداد خطط دراسية باستخدام اسلوب الحوار التعليمي اما اداة الدراسة فتمثلت ببناء اختبار للمهارات التفكير التاملي وبعد التحقق من صدق الاختبار وثباته تم تطبيقه على مجموعتي البحث .اسفرت نتائج الدراسة الى وجود فروق ذات دلاله احصائية بين متوسطات درجات طالبات المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات التفكير التاملي لصالح المجموعة التجريبية.

اسلوب الحوار التعليمي , التفكير التاملي , طالبات كلية التربية للبنات

2018

مجله ابحاث البصره للعلوم الانسانيه

مجله ابحاث البصره للعلوم الانسانيه