68058

373

390

18

يهدف البحث الحالي إلى معرفة أثر الحقيبة التعليمية المحوسبة في تحصيل طالبات الصف الأول المتوسط في مادة الجغرافية أقتصر البحث الحالي على طالبات الصف الأول المتوسط في المدارس المتوسطة و الإعدادية النهارية التابعة للمديرية العامة لتربية بابل للعام الدراسي 2013 - 2014 م استعملت الباحثان التصميم التجريبي ذي الضبط الجزئي للمجموعتين)التجريبية و الضابطة(، فبلغ عدد أفراد العينة (60) طالبة بواقع(30) طالبة في المجموعة التجريبية و التي دُرست مادة الجغرافية باستعمال الحقيبة التعليمية المحوسبة و(30) طالبة في المجموعة الضابطة التي دُرست المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية. و قد كوفئت مجموعتي البحث)التجريبية و الضابطة( بمجموعة من المتغيرات هي )درجات مادة الجغرافية في امتحان نصف السنة، العمر الزمني محسوبا بالشهور، درجات اختبار الذكاء، التحصيل الدراسي للوالدين( و أعد الباحثان أهدافا سلوكية للمادة الدراسية المشمولة بالبحث و قد بلغت (119) هدفا سلوكيا، و صمم الباحثان ثلاث حقائب تعليمية محوسبة و كانت الحقيبة التعليمية المحوسبة تحتوي على ثلاث بدائل تعليمية هي )الأفلام التعليمية، و التسجيلات الصوتية، المادة المكتوبة و تم استخدام الحاسوب وسيلة لعرض هذه البدائل. أما أدوات البحث فكانت اختبار تحصيلي مؤلف من (50) فقرة من نوع الاختبار من متعدد وقد أسفرت النتائج عن الآتي : تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللاّتي يدرسنَّ مادة الجغرافية العامة على وفق الحقيبة التعليمية المحوسبة على طالبات المجموعة الضابطة اللاّتي يدرسنِّ المادة نفسها على وفق الطريقة الاعتيادية في الاختبار التحصيلي.

الجغرافيا , طرق التدريس , تكنولوجيا التعليم , بابل

2015

مجله كليه التربيه الاساسيه للعلوم التربويه و الانسانيه

مجله كليه التربيه الاساسيه للعلوم التربويه و الانسانيه