68135

730

749

20

يهدف البحث إلى تعرف اثر تكامل الكرسي الساخن و ورقة الدقيقة الواحدة في تحصيل مادة حقوق الانسان لدى طلبة كلية التربية وتنمية تفكيرهم االيجابي.استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي وذا االختبار القبلي والبعدي اختارت الباحثة القاعة(ب) لتمثل المجموعة التجريبية التي تدرس على وفق تكامل الكرسي الساخن و ورقة الدقيقة الواحدة، و مثلت القاعة (ج) المجموعة الضابطة التي تدرس بالطريقة التقليدية بلغ عدد الطلبة (66) طالب و طالبة بواقع (33) طالب و طالبة في كل قاعة. تم مكافأة المجموعتين في المتغيرات : العمر الزمني للطلبة و الذكاء، و مقياس التفكير الايجابي، اعدت الباحثة أداة البحث االختبار التحصيلي وتبنت مقياس الفكير االيجابي، وتم التحق من الصد و ثبات الاداتين استخدمت اختبار (T-test) لمعالجة البيانات، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق تكامل الكرسي الساخن و ورقة الدقيقة الواحدة في تحصيل مادة حقوق الانسان لدى طلبة كلية التربية و تنمية تفكيرهم الايجابي.

حقوق الإنسان , العراق , التعليم العالي , طرق التدريس

2015

مجله كليه التربيه الاساسيه للعلوم التربويه و الانسانيه

مجله كليه التربيه الاساسيه للعلوم التربويه و الانسانيه