اثر استعمال استراتيجية بديودي PDEODE في التحصيل و التفكير الابداعي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء

هدف البحث الى معرفة اثر استعمال استراتيجية بديودي PDEODE في التحصيل والتفكير الابداعي لدى طالبات الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء، واعتمد الباحثون التصميم الجري ذا الضبط الجزئي بمجموعتين منكاين تجريبية وشاعلة وعلى وفق هذا التصميم تم اختيار عينة البحث عشوائية والتي تمت بمتوسطة نضة للبنات التابعة لمديرية تربية بابل، كافا الباحثون بين المجموعتين في المتغيرات الامنية: العمر للطالبات منسوب بالاشهر، تحصيل الوالدين، التحصيل السابق في مادة الكيمياء الفكاهة واختبار المعلومات المسابقة، وتشتت العمادة العلمية بالفصول الثلاثة الاخيرة من كتاب مادة الكيمياء الصف الثاني المتوسط، طه، 2013، وتم صياغة الاهداف السلوكية لهذه الفصول اذ بلغ عددها بصورتها التهلية (166) هدية سلوكية وكذلك اعد الباحثون (16) خطة تدريسية لكل مجموعة من التجريبية والضابطة، وفيما يتعلق باداني البحث فقد عقله الباحثون الى يفاء احدى ادائي البحث التي تمت باختبار تحصيلي في مادة الكيمياء مكون من (40) فقرة موضوعية من نوع الاختيار من متعدد في اربعة بدائل وتم التحقق من صدق الاخبار (الصدق الظاهري عن طريق عرض الاخبار على مجموعة من المحكمين وتم الحصول على تسمية الموانعة (80%) وكذلك تم تطبيق الاختبار على علة استطلاعية مكونة من (100) طالية من غير عينة البحث تبلغ معامل الصعوبة ( 035 - 0 , 74 ) ومعامل التميز تراوح بين ( 0 . 32 - 0 . 36) اما الثبات فقم حسايه بطريقتين غينغ بطريقة التجزئة التصفية ( 0 . 754) ثم صنح بمعادلة سوبرمان - پراون فبيغ معامل الفتيات بعد التصحح ( 0 . 360) والطريقة الثانية هي طريقة كبوتر - ريتشاردسون ويبلغ معامل الثبات ( 0 . 75)، اما الاداة الثانية فتشت باختبار التفكير الابداعي الذي تكون صورته النهائية من خمسة اجزاء الذي وضعه اميد خير اشه 1981) وتم التحقق من صدق الاختبار عن طريق عرضه على مجموعة من المحكمين وكانت نسبة الاتفاق على اجزاء الاختبار تراوحت بين (90% - 100%) ولغرض حساب ثبات الاختبار تم تطبيقه على عينة استطلاعية من غير عينة البحث فبلغ معامل الثبات بطريقة اعادة الاختبار ( 0 ,811) قبل التصحيح وتم التصحيح بمعادلة سبيرمان - براون فبلغ معامل الثبات بعد التصحيح ( 0 , 896)، وبعد تطبيق اداتي البحث على عينة البحث وتحليل النتائج اظهرت النتائج تفوق طالبات المجموعة التجريبية اللواتي درسن على وفق استراتيجية بديودي PDEODE على طالبات المجموعة الضابطة اللواتي درسن على وفق الطريقة الاعتيادية في اختباري التحصيل و التفكير الابداعي ولذلك يوصي الباحثون:1. اعتماد تدريس مادة الكيمياء للصف الثاني المتوسط على وفق استراتيجية بديودي PDEODE. 2. ادخال الكوادر التدريسية من مدرسي الكيمياء ومدرساتها دورات تدريبية لغرض تدريبهم واطلاعهم على كيفية استعمال استراتيجيات وطرائق تدريس حديثة ومنها استراتيجية بديودي PDEODE. 3. تضمين المناهج وطرائق التدريس التي تدرس في كليات التربية باستراتيجيات تدريس حديثة ومنها استراتيجية بديودي PDEODE