اثر استراتيجية التفكير بالمقلوب في تحصيل مادة الجغرافية وتنمية التفكير الابداعي لدى طالبات الصف الخامس الادبي

يهدف البحث الحالي التعرف على اثر است ا رتيجية التفكير بالمقلوب في تحصيل مادة الجغرافية وتنمية التفكير الابداعي لدى طالبات الصف الخامس الادبي واختارت الباحثة قصديآ (اعدادية الخنساء) الواقعة في مركز الحلة، التابع لمحافظة بابل، واختارت شعبة (ا) لتمثل المجموعة التجريبية البالغ عدد طالباتها (25) طالبه وشعبة (ب) لتمثل المجموعة الضابطة البالغ عدد طالباتها ايضآ (25) واجرت الباحثة تكافو بين طالبات المجموعتين في المتغيرات الاتية (العمر الزمني للطالبات محسوبآ بالشهور، التحصيل الدراسي للوالدين، درجات مادة الجغرافية في اختبار نهاية السنة للعام الدراسي (2014 - 2015) وصاغت الباحثة (115) هدفآ سلوكيآ للموضوعات التي ستدرس في اثناء مدة التجربة واعدت خططآ يومية لتدريس مجموعتي البحث واعدت الباحثة اختبارآ تحصيلي بعدي تالف من ( 50 ) فقرة اختبارية، وتم تطبيق الاختبار في يوم الاحد 10 / 1 / 2016 واعتمدت الباحثة اختبار السيد خير الله لقياس قدرة التفكير الابداعي، وتم تطبيق الاختبار قبل البدء بالتجربة في يوم الاربعاء14 / 10 / 2015 وبعد انتهاء التجربة في يوم الثلاثاء 5 / 1 / 2016 ، كما استعملت الباحثة الوسائل الاحصائية الاتية: الاختبارالتائي لعينتين مستقلتين، ومربع كاي )كا 2 (، ومعامل ارتباط بيرسون، ومعامل سبيرمان، ومعادلة معامل الصعوبة والتمييز،ومعادلة فعالية البدائل الخاطئة، وبعد تحليل النتائج احصائيآ توصلت الباحثة الى تفوق المجموعة التجريبية التي درست وفقاستراتيجية التفكير بالمقلوب على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية.