واقع استعمال الوسائل التعليمية في تدريس مادة اللغة العربية من وجهة نظر مدرسي اللغة العربية

يهدف البحث الحالي الى معرفة (واقع استعمال الوسائل التعليمية في تدريس مادة اللغة العربية للصف الاول المتوسط من وجهة نظر مدرسي اللغة العربية ومدرساتها في محافظة بابل) ولاجل ذلك وضع الباحث مجموعة من الاسئلة والفرضيات واختار عينة البحث التي بلغت (159) مدرسا ومدرسة بواقع (82) مدرسا و (77) مدرسة بطريقة عشوائية طبقية من مجتمع البحث، ثم طبق استبانة ذات صدق وثبات جيدين على تلك العينة بعد ان اعدها وعرضها على نخبة من الخبراء وطبقها على عينة استطلاعية من مجتمع البحث الحالي بلغ عددها (35) مدرسا ومدرسة، واستعمل الباحث عدة وسائل احصائية منها: معامل ارتباط (بيرسون)، ومقياس اليكرت الخماسي والثلاثي، والمتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، والنسب المئوية، واختبار (ز). وبعد اجراءات البحث وتحليل بياناته ظهرت عدة نتائج منها: مستوى ادارك مدرسي اللغة العربية ومدرساتها عالي الاهمية استعمال الوسائل التعليمية في تدريس مادة اللغة العربية للصف الاول المتوسط، وانه لا يوجد فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 0 , 05) بين متوسطي المجموعتين لاهمية استعمال الوسائل التعليمية او مدى استعمالها او الصعوبات التي تمنع من استعمالها في تدريس مادة اللغة العربية للصف الاول المتوسط يعزي لمتغير الجنس او الموهل العلمي او سنوات التدريس وقلة استعمال مدرسي اللغة العربية ومدرساتها للوسائل التعليمية في تدريس مادة اللغة العربية للصف الاول المتوسط. |