اثر التعلم المدمج في التحصيل الآني والموجل لطلاب الصف الاول الصناعي بمادة الرياضيات وتنمية مفهوم الذات لديهم

هدف البحث هو معرفة اثر التعلم المدمج في التحصيل الآني والموجل لطلاب الصف الاول الصناعي بمادة الرياضياتوتنمية مفهوم الذات لديهم، طبق البحث على طلاب الصف الاول الصناعي في قضاء بعقوبة /العراق في العام الدراسي( 2016-2015 )م.بلغ عدد افراد عينة البحث من (51) طالبا قسموا الى مجموعتين احدهما تجريبية وعدد افرادها (26) طالبا، واخرىضابطة وعدد افرادها (25) طالبا.واظهرت النتائج وجود فرق ذو دلالة احصائية عند مستوى ( 0.05) بين المجموعة التجريبية والضابطة: في اختبار تحصيل الرياضيات الآني والموجل ولصالح المجموعة التجريبية التي دُرست على وفق استراتيجية التعلمالمدمج. في مقياس مفهوم الذات ولصالح المجموعة التجريبية التي دُرست على وفق استراتيجية التعلم المدمج