فاعلية استراتيجية بوست وبرينان في تحصيل وتنمية التفكير التاملي لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة الجغرافية

فاعلية استراتيجية بوست وبرينان في تحصيل وتنمية التفكير التاملي لدى طلاب الصف الخامس الادبي في مادة الجغرافيةهدف البحث الى التعرف الى فاعلية كل من استراتيجية بوست وبرينان في تحصيل مادة الجغرافية والتفكير التاملي لدى طلاب الصف.2017- الخامس الادبي، وتحدد بطلاب الصف الخامس الادبي في مركز محافظة كربلاء للعام الدراسي 2016وتكونت عينة البحث من 62 طالباً تم توزيعهم الى مجموعتين، مجموعة تجريبية من 31 طالباً درسوا باستراتيجية بوستوبريان، ومجموعة ضابطة تكونت من 31 طالباً درسوا بالطريقة التقليدية.تم اجراء التكافو بين المجموعتين بمتغيرات العمر الزمني، الذكاء، التحصيل في الجغرافية للعام الدراسي الكورس الاول2017 ، التفكير التاملي، التحصيل الدراسي للوالدين.واعد الباحث اداتين، الاولى اختبار تحصيلي تكون من 40 فقرة من متعدد و 10 فقرات مقالية وتم للاختبار اجراءاتالصدق والثبات ومعامل الصعوبة والسهولة والتميز وصدق الفقرات، والاداة الثانية اختبار للتفكير التاملي تكون من 40 فقرة، وتمللاختبارين كافة اجراء الخصائص السايكرومترية استعمل الباحث تحليل التباين الاحادي واختبار شيفيه، واختبار التائي ومعامل ارتباطبيرسون، ومعادلات الصعوبة والسهولة والتميز، وحجم الاثر فضلا عن برنامج الاكسل بوصفها وسائل احصائية وكانت من نتائج البحث.