اثر التدريس بمهارات التفكير المحورية في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط و تفكيرهم الايجابي في مادة الفيزياء

اجرى الباحث تجربة للتحقق من صحة الفرضيتين استغرقت شهرين كاملين في متوسطة رشيد الهجري للبنين التابعة لمديريةتربية بابل، وحدد الباحث المادة العلمية بالفصول الاربعة الاخيرة من كتاب الفيزياء للصف الثاني المتوسط، اظهرت النتائج باستخدامالوسائل الاحصائية المناسبة للبحث الآتي: تفوق طلاب المجموعة التجريبية الذين درسو على وفق طريقة مهارات التفكير المحورية على طلاب المجموعة الضابطة الذين درسو على وفق الطريقة الاعتيادية في اختبار التحصيل وفي اختبار التفكير الايجابي.