اثر استراتيجية المنحى المبرمج لحل المشكلات في تحصيل طالبات الصف الرابع الادبي في مادة الادب و النصوص والاحتفاظ به

هدف البحث الحالي تعرف الى اثر استراتيجية المنحى المبرمج لحل المشكلات في تحصيل طالبات الصف الرابع الادبي فيمادة الادب والنصوص ولتحقيق هدف البحث اتبعت الباحثة اجراءات المنهج التجريبي، واختارت تصميماً تجريبياً ذا ضبط جزئيمكوناً من مجموعتين الاولى تجريبية تدرس مادة الادب والنصوص على وفق استراتيجية استراتيجية المنحى المبرمج لحل المشكلاتوالاخرى ضابطة تدرس مادة الادب والنصوص بالطريقة الاعتيادية، واختباراً تحصلياً بعدياً، واختباراً للاحتفاظ، واختارت الباحثةعشوائي اًاعدادية طليطلة للبنات محافظة بابل لاجراء تجربتها، اذ بلغ عدد افراد عينة البحث 67 طالبة، وبواقع 34 طالبة للمجموعةالتجريبية للبنات التي تدرس مادة الادب والنصوص استراتيجية المنحى المبرمج لحل المشكلات، و 33 طالبة للمجموعة الضابطةللبنات التي تدرس مادة الادب والنصوص بالطريقة الاعتيادية.