فاعلية استخدام استراتيجية البيت الدائري في تنمية مهارات التفكير البصري بمقرر الفقه لطالبات الصف الاول متوسط

هدفت الدراسة الى التعرّف على اثر استخدام استراتيجية البيت الدائري في تنمية مهارات التفكير البصري لدى طالبات الصف الاول متوسط في مقرر الفقه. ومن اجل تحقيق هذا الهدف استخدم المنهج شبه التجريبي، وتم اختيار عينة مكونة من (60) طالبة من طالبات الصف الاول متوسط، تم تقسيمهن الى مجموعتين (تجريبية، وضابطة)، وتكونت كل مجموعة من (30) طالبة، حيث درست المجموعة التجريبية باستخدام استراتيجية البيت الدائري، والمجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية. وتكونت اداة الدراسة من اختبار في مهارات التفكير البصري والتي اقتصرت على التعرف على الشكل البصري وتمييزه, وتفسير وتحليل المعلومات، واستنتاج المعنى بمقرر الفقه واشتمل الاختبار على (25) فقرة تم التاكد من صدقهما وثباتهما على عينة استطلاعية عددها (27) طالبة. كذلك استخدمت الدراسة اختبار تحليل التباين متعدد المتغيرات (MANOVA) عند مستوى الدلالة (0.05)، واظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في اختبار مهارات التفكير البصري، حيث وُجدت الفروق دالة احصائياً بين متوسطيْ درجات طالبات المجموعتين في تنمية مهارات التفكير البصري، وحسب مربع معامل ايتا (Eta Square)؛ الذي اظهر اثراً كبيراً لاستراتيجية البيت الدائري في تنمية مهارات التفكير البصري. وقد اوصت الدراسة بضرورة توظيف استراتيجية البيت الدائري في تدريس الفقه لما لها من اثر ايجابي وفعال في تنمية التفكير البصري كهدف مهم لتعلم مقرر الفقه، وبجعل من تدريسه تعلماً اكثر معنى لدى طالبات المرحلة المتوسطة، وتوجيه انظار معلمات العلوم الشرعية الى الاهتمام بتنمية التفكير البصري، مع ضرورة اشراك الطالبة في التعلم وتشجيعها.