69545

163

183

21

هدفت الدراسة الحالية التعرف الى اثر انشطة ركن العلوم في تنمية بعض عادات العقل لدى اطفال الروضة في الاردن. تكونت عينة الدراسة من (42) طفلا وطفلة من اطفال المستوى الثاني من احدى الرياض الخاصة في محافظة الكرك بالاردن، تراوحت اعمارهم بين (5-6) سنوات، استخدمت الدراسة المنهج التجريبي بتصميم شبه التجريبي ذي الاختبار القبلي والبعدي، لمجموعتين تجريبية وضابطة، ولتحقيق هدف الدراسة استخدمت الدراسة الادوات الآتية : انشطة ركن العلوم، واختبار مصور لبعض عادات العقل من اعداد الباحثتين، وتم التحقق من صدقها وثباتها. اظهرت نتائج الدراسة وجود فروق بين متوسط درجات اطفال المجموعة التجريبية والضابطة على اختبار بعض عادات العقل لصالح المجموعة التجريبية، كما اظهرت النتائج عدم وجود فروق بين متوسط درجات الذكور ومتوسط درجات الاناث على اختبار عادات العقل، وكذلك عدم وجود اثر للتفاعل بين متغير جنس الطفل والانشطة في اختبار عادات العقل، وفي ضوء هذه النتائج استنتجت الدراسة ان انشطة ركن العلوم فعالية في تنمية بعض عادات العقل لدى اطفال الروضة، وتوصي الدراسة باعداد وتدريب معلمة الروضة بما يوهلها ان تكون القدوة والنموذج للطفل في ممارسة عادات العقل، والاهتمام بتنمية وتدريب الاطفال علسي عادات العقل من خلال الانشطة المتنوعة، وتوفير الاركان التعليمية في بيئة الروضة لتسهيل عملية التعلم وجعله جذابا ومشوقا لهم.

انشطة ركن العلوم , عادات العقل , طفل الروضة.

2019

المجله الدوليه لتطوير التفوق

المجله الدوليه لتطوير التفوق