70478

301

336

36

الهدف من هذه الدراسة معرفة أهم أساليب المعاملة الوالدية وتقدير الذات وعلاقتهما بتشكيل هوية الأنا لدى مرحلة الدراسة الإعدادية. تم اختيار العينة بطريقة عشوائية قوامها (136) طالبا وطالبة للعام الدراسي 2007-2008، واستخدمت في هذه الدراسة ثلاثة مقاييس: - 1. مقياس أساليب المعاملة الوالدية أ‌- أسلوب تأكيد القوة. ب‌- أسلوب سحب الحب. ت‌- أسلوب الإرشاد التوجيهي. 2. مقياس تقدير الذات. 3. مقياس تشكيل هوية الأنا (تحقيق -تعليق -انغلاق -تشتت) ومن بين أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة هي: 1) وجد أن الإناث كن في مرتبة الانغلاق في حين وجد أن الذكور كانوا في مرتبة التشتت. 2) وجود علاقة ارتباطية بين أسلوب الإرشاد التوجيهي ومرتبة تحقيق الهوية. 3) وجود علاقة ارتباطية سالبة بين أسلوب سحب الحب ومرتبة تشتت الهوية. 4) وجد أن مرتفعي تقدير الذات والذين عوملوا معاملة والدية سليمة كانوا في مرتبة تحقيق الهوية. 5) أهم الأساليب الوالدية المتبعة أسلوب سحب الحب وتأكيد القوة.

علم النفس التربوي , السياسة التعليمية , الوالدين , الطلاب , الهوية الذاتية

2010

مجله كليه التربيه

مجله كليه التربيه