اقتراح دوال لبية مع طريقة ذات المرحلتين لتقدير انموذج خطا الانحدار الذاتي المكاني شبه المعلمي (𝐒𝐏𝐒𝐄𝐌)

تناول هذا البحث دراسة وتحليل البيانات التي تتصف بالاعتمادية المكانية لوحدات المشاهدات وللتعامل مع والذي يعاني (SPSEM) الاعتمادية المكانية تمت دراسة وتقدير انموذج خطا الانحدار الذاتي المكاني شبه المعلمي من مشكلة ارتباطات الاخطاء المكانية باستعمال بعض طرائق التقدير، اذ تم استعمال طريقة الامكان الاعظم لتقدير ومن هذه الطرائق m(X) وطرائق لامعلمية لتقدير دالة التمهيد (SPSEM) لانموذج (λ) معلمة الخطاء المكاني وطريقة ذو المرحلتين للمقدر ،( LLEK 2 ) طريقة ذو المرحلتين للمقدر الخطي الموضعي باستعمال دالة كيرنل وطريقة ذو المرحلتين للمقدر الخطي ،( 2SUG1K ) الخطي الموضعي باستعمال دالة كيرنل المقترحة الاولى باستعمال مصفوفة التباين والتباين المشترك المكانية ،(SUG2K 2 ) الموضعي باستعمال دالة كيرنل المقترحة الثانية للاخطاء وذلك لازالة تاثير الارتباطات المكانية للاخطاء. ومن خلال استعمال تجربة المحاكاة وبتكرار 1000 مرة ولعدة حجوم عينات ومستويات للتباين ولدالتين وحساب مصفوفة المسافات بين مواقع المشاهدات من خلال المسافة الاقليدية، تم استعمال طرائق التقدير المشار ومن اهم .Queen مستعملا مصفوفة التجاورات المكانية المعدلة في ظل معيار تجاور (SPSEM) اليه لانموذج ان (MAPE)مقدر ذو المرحلتين - (SPSEM) الاستنتاجات التي تم الحصول عليها بعد مقارنة هذه الطرائق بمعيار متوسط الخطا النسبي المطلق باستعمال مصفوفة (SUG2K2 ) طريقة ذو المرحلتين للمقدر الخطي الموضعي باستعمال دالة كيرنل المقترحة الثانية التباين والتباين المشترك المكانية للاخطاء لازالة تاثير الارتباطات المكانية للاخطاء هي افضل طرائق التقديرالمستعملة والمقترحة في هذا البحث.