74321

479

502

24

يرمي البحث الحالي تعرف اثر استراتيجيتي الابعاد السداسية والمنحنى المبرمج في تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في مادة البلاغة والتطبيق، ولتحقيق مرمى البحث اعد الباحث اختباراً تحصيلياً يقيس به تحصيل طلاب الصف الخامس الادبي في البلاغة والتطبيق واختار الباحث عينة مكونة من (60 ) طالبًا من طلبة اعدادية العراق الجديد للبنين في بغداد للعام الدراسي (2016-2017 )، ولغرض تطبيق التجربة ، طبق الباحث الاختبار على عينة استطلاعية تالفت من (30) طالبًا من مجتمع البحث نفسه ، كما قام بتدريس مجموعات البحث الثلاث بنفسها، وبعد تحليل البيانات باستعمال معامل ارتباط بيرسون، ومعامل الصعوبة، وقوة التميز، ومعادلة الفا كرونباخ، في ضوء ذلك توصل الباحث الى النتائج الاتية: تفوق طلاب المجموعة التجريبية الاولى ، الذين درسوا باستراتيجية الابعاد السداسية على طلاب المجموعة التجريبية الثانية الذين درسوا وفق استراتيجية المنحنى المبرمج في تحصيل طلبة الصف الخامس الادبي . تفوق طلاب المجموعتين التجريبيتين الاولى ، الذين درسوا باستراتيجية الابعاد السداسية والثانية الذين درسوا على وفق استراتيجية المنحنى المبرمج على المجموعة الضابطة الذين درسوا بالطريقة التقليدية في تحصيل طلاب الخامس الادبي في مادة البلاغة والتطبيق، وفي ضوء نتائج البحث خرج الباحث بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

استراتيجيتي الابعاد السداسية , المنحنى المبرمج , طلاب الصف الخامس الادبي , مادة البلاغة والتطبيق

2018

الاستاذ للعلوم الانسانيه و الاجتماعيه

الاستاذ للعلوم الانسانيه و الاجتماعيه