اثر استراتيجية القبعات الست في خفض قلق الاختبار لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي

نتيجة لازدياد حالات الاضطرابات و القلق الشديد من الاختبارات المدرسية برزت الحاجة الى اعادة النظر في البحث الاكاديمي في هذا الجانب، اذ ان اشد ما تحتاج اليه مدارسنا هو تغيير الافكار تجاه المناهج، وان لا تمثل تهديدا صريحا للتلميذ ولاسيما اذا ازدادت صعوبتها. لذا تناول هذا البحث فكرة ادخال تلاميذ الصف السادس الابتدائي في استراتيجية القبعات الست التفكير لتخفيض مستوى قلق الاختبار الذي يشعرون به قبل الامتحان المدرسي و اثنائه. وقد هدف البحث الى تعرف اثر استراتيجية القبعات الست لديبونو في خفض قلق الاختبار لعينة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي بلغت (22) تليميذا وتلميذة، بالتصميم التجريبي ذي المجموعة الواحدة. كانت النتائج جيدة اذ انخفض مستوى قلق الاختبار بعد انتهاء التجربة وبدلالة احصائية من خ لال اختبار ولكوكسن اذ بلغت القيمة المحسوبة (5). ولم تظهر فروق دالة في قلق الاختبار وفقا للجنس في اختبار مان-وتني اذ بلغت القيمة المحسوبة له (32). وقد اوصت الباحثة بالافادة من هذه الاستراتيجية وتطويرها وتطبيقها في المدارس الابتدائية بمساندة فرق تطوعية تشكلها وزارتا التربية والتعليم العالي.