اثر استراتيجية حدائق الافكار في حل المشكلات لدى طالبات الصف الثامن الاساس في مادة الفيزياء

واختار الباحث التصميم التجريبي لمجموعتي البحث ) التجريبية والضابطة ( ذات الضبط الجزئي للمجموعتين التجريبية والضابطة ذات الاختبار ) القبلي - البعدي ( في حل المشكلات .طالبات المجموعة التجريبية درسن باستعمال استراتيجية حدائق الافكار وطالبات المجموعة الضابطة درسن بالطريقة التقليدية . وتبنى الباحث اداةً للقياس متمثلة في مقياس ( كاسيدى ولونج ) في اسلوب حل المشكلات .واظهرت النتائج الاحصائية باستعمال الحقيبة الاحصائية للعلوم الاجتماعية ( SPSS ) الآتي :وجود فرق ذي دلالة احصائية عند مستوى دلالة ( 05,0 ) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة ، ولصالح طالبات المجموعة التجريبية على مقياس اسلوب حل المشكلات .وفي ضوء نتائج البحث الحالي اوصى الباحث توصيات عدة من اهمها استعمال استراتيجية حدائق الافكار في تدريس مادة الفيزياء وتضمينها في مقررات مناهج اعداد طلبة كلية التربية للعلوم الصرفة ولاسيما في مادتي المناهج وطرائق التدريس . واقترح الباحث اجراء بحوث اخرى للتعرف على اثر استراتيجية حدائق الافكار في متغيرات تابعة اخرى كالتفكير الناقد والذكاء المتعدد للمواد دراسية في المراحل المختلفة .