اثر استخدام المنهاج المحوسب فرديا وتعاونيا في تحصيل طالبات الصف التاسع في مادة الرياضيات

هدفت الدراسة الى استقصاء اثر استخدام الحاسوب التعليمي بصورة فردية او من خلال مجموعات تعاونية في التحصيل لدى طالبات الصف التاسع الاساسي في مادة الرياضيات مقارنة بالطريقة التقليدية، واعتمدت المنهج التجريبي، وتم اختيار ثلاث شعب من ثلاث مدارس شعبتان بالطريقة القصدية وتمثلا المجموعتين التجريبيتين والثالثة بالطريقة العشوائية البسيطة وتمثل المجموعة الضابطة، وتم استخدام الاختبار التحصيلي كاداة للدراسة. بينت النتائج ان هنالك فارقا ذا دلالة احصائية بين متوسط علامات طالبات المجموعتين التجريبيتين مع المجموعة الضابطة على الاختبار التحصيلي البعدي لصالح المجموعتين التجريبيتين.